Projeto Pedagógico Educacional

A metodologia de ensino da Escola de Educação Infantil Gênesis está baseada em oferecer ao aluno a oportunidade de participar ativamente de sua educação, construindo suas próprias formas de conhecimento ao longo do tempo, ou seja, o objetivo é levar a criança a explorar e descobrir todas as possibilidades de conhecimentos, relações, espaço e estabelecer metas, através disso desenvolver a sua capacidade de observar ,criar ,pensar e agir. As atividades são programadas de acordo com o conteúdo a ser trabalhado dentro do objetivo a ser alcançado pela
escola, desenvolvendo assim o senso crítico de cada criança.
Em 2009 adotamos um sistema mesclado de ensino ,procuramos seguir uma linha mais sócioconstrutivista, uma forma de trabalho onde a criança interagi intensamente, com isso reunimos uma série de sugestões sempre baseada na idéia central, o conhecimento é produto de uma interação do sujeito com seu meio.
Todo tema abordado visa a troca de informações entre professor e aluno.
Nosso sistema tem como um dos seus pressupostos pedagógicos os processos cognitivos, afetivos e sociais que norteiam a aprendizagem. Propõe que o aluno expresse suas idéias e opiniões, assimile, interprete, reformule, entre outras formas de atuação sobre o meio. O que se pretende, ao final, é que aprenda por si a exercer sua cidadania.

• Sendo assim, o importante para a criança é:

• Sentir-se segura e acolhida no ambiente escolar, utilizando este novo espaço para ampliar suas relações sociais e afetivas, estabelecendo vínculos com crianças e adultos ali presentes, a fim de construir uma imagem positiva sobre si mesma e sobre outros, respeitando e valorizando sua riqueza.
• Tornar-se,cada vez mais, capaz de desenvolver as atividades nas quais possa se engajar de maneira autônoma, e em cooperação com outras pessoas, desta forma desenvolver sua capacidade de começar a coordenar pontos de vista e necessidades diferentes dos seu, assim socializando-se.
• Interagir com seu meio ambiente (social, cultural, natural, histórico e geográfico) de maneira independente, alerta e curiosa, estabelecendo relações e questionamentos sobre o meio ambiente, construindo assim formas de saber expor suas idéias originais e também saber absorver as novas informações que recebe.
• Que consiga apropriar-se dos mais diferentes tipos e formas de linguagem existentes (oral, escrita, matemática, corporal, plástica e musical),de acordo com sua capacidade e necessidades, utilizando-as para expressar o seu pensamento e suas emoções.

• Objetivos em Matemática de 0 a 3 anos:

• Estabelecer noções matemáticas como:

• Contagem, tempo e espaço;

• Formas geométricas sequência e seriação;

• Cores, posição, quantidade e grandeza;

• Capacidade e opostos;

• Tamanhos e texturas.

• Objetivos em Matemática de 3 a 5 anos:

• reconhecer números;
• operações numéricas;
• contagens orais e noções especiais;
• idéias de somar e subtrair;
• noções de medida, peso, volume e tempo, direção e sentido;
• números ordinais;
• construir e reconhecer formas geométricas.

• Objetivos em Comunicação e expressão

• noções de escrita;
• reconhecer letras e o próprio nome;
• valorização da leitura, saber escolher e reconhecer livros por figuras e letras;
• produção de textos lidos pelo professor e pela própria criança;
• participação de diversas situações de comunicação oral, para interagir, expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio de um linguagem oral, contando sua vivência fazendo que com isso tenham facilidade em transmitir para o papel.

• Objetivo em noções corporais

• explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais;
• explorar diferentes posturas corporais, como sentar, deitar, dançar, etc...
• familiarizar-se com o próprio corpo e do outro;
• lateralidade, espaço e força.

• Didática

O professor como mediador deverá propor atividades que possam desenvolver a capacidade de
cada criança trabalhar individualmente ou em grupo, através de algumas formas didáticopedagógicas,
como: jogos, brincadeiras, desenho-livre, histórias coletivas e individuais (criadas pelas próprias crianças), livros de histórias diversos, teatro, colagem, pinturas, brinquedos pedagógicos, atividades escritas, exploração do próprio corpo e espaço físico.
Com tudo o professor deverá adequar a suas aulas o melhor material e mediação possível, procurando fazer com que as crianças tenham um desenvolvimento adequado e condizente com os princípios da escola. Valorizando assim toda a criatividade de seus alunos.

Tempos de crescer, tempo de formar-se!!!